Carnaval de los animales

A través de la obra de Saint-Säens, se hacen varias audiciones de cada pieza, durante las cuales los alumnos y alumnas deben moverse por todo el espacio de la clase, representando con su cuerpo lo que están escuchando. 

• Audición de pájaros. Nos movemos de forma rápida debido al tempo y a los sonidos agudos (timbre, flauta y piccolo).  

• Cuco. Hemos partido de la diferenciación de 2 tonos, uno más agudo y otro más grave. Hemos cantado 2 canciones de cuco (“reloj” y “cucú dónde está búscame y me encontrarás”) para luego reconocer el cuco en la audición. Hemos representado agudo y grave con el cuerpo (puntillas, sentadilla). El instrumento que hacía de cuco era un clarinete, era un cuco un poco misterioso, hemos hecho una dramatización por parejas (bosque). 

• Audición de peces. Hemos hecho movimientos amplios y hemos expresado la musicalidad con nuestro cuerpo (altura intensidad duración). Después, hemos visto el musicograma del acuario (instrumentos violín piano y armónica de cristal), de manera que cada dibujo representa el timbre, melodías, la escala descendente y representación de la altura y duración.