Duración: Dramatización con Solete

Los objetivos que persigue esta actividad son 

• Percibir, descubrir y discriminar los sonidos que nos rodean dentro de casa.
• Experimentar habilidades de educación vocal: respiración, articulación, vocalización y percibir.
• Expresar tres duraciones diferentes: pulso, más rápido que el pulso, más lento que el pulso. 

Se establece una rutina imitando lo que hace Solete: "Solete pasea, Solete hace deporte, Solete está cansado...". Así se hace uso del cuerpo como forma de seguimiento del ritmo. 

Según la orden asignada, los movimientos serán pesados, ligeros, fuertes o suaves y con diferentes duraciones: rápido, lento, aceleraciones o deceleraciones. Después se harán sonidos cortos o largos, realizando ecos con sonidos vocálicos y onomatopéyicos. Luego con instrumentos corporales, en la que el profesor plantea una sucesión de sonidos (unos largos y otros cortos). Los niños/as repiten estos sencillos esquemas rítmicos en grupo e individualmente. 

Por último, cantamos "¿Dónde están las llaves?". Primero se trabaja el texto rítmicamente y luego el texto unido a la melodía y al ritmo. El maestro canta todo el texto para que los alumnos respondan “matarile, rile rile, matarile, rile, ron” y luego cantamos todos juntos la canción.